華聲在線11月8日訊（通訊員 羅鳳 劉喜蘭）為構(gòu)建合作性研修生態(tài)，推動低莊督學責任區(qū)各學校、研修組和教師扎實開展主題校本研修，提升主題校本研修的能力。11月6日，溆浦低莊督學責任區(qū)在低莊鎮(zhèn)中心小學舉行了主題式校本研修主題論證診斷與指導(dǎo)會，溆浦縣項目組專家團隊、低莊督學辦成員、轄區(qū)各學校行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教師代表等共計60余人參加此次活動。
本次活動采用展示、交流、研討、診斷與指導(dǎo)的形式進行，分為研修組主題論證與教師主題論證兩個部分。匯報人分別從發(fā)現(xiàn)問題、追問問題、聚焦關(guān)鍵、學理論證、凝練主題、主題建構(gòu)、研修目標等方面進行展示。
隨后，督學辦診斷小組成員和溆浦縣學科工作室主持人，針對研修組和教師個人論證的內(nèi)容，從多個維度進行了細致的分析，提出了個性化的指導(dǎo)意見。
專家團隊向君蘭老師圍繞各學校的主題論證一一指出存在的問題以及改進方向。她強調(diào)在實施過程中，首先要確定好研修主題和目標，主題要小而精，目標要具體且明確，要致力于解決身邊的實際問題。對于研修成果的評估，不能僅看最終成果，還要關(guān)注學生在項目過程中的成長、教師團隊協(xié)作能力和解決問題能力的提升等方面。
項目組首席專家張林老師先用“四個有”，即有傳承、有團隊、有進度、有亮點，充分肯定了低莊轄區(qū)校本研修主題論證和指導(dǎo)會。同時全面診斷了各學校主題校本研修的現(xiàn)狀，精準指出了校本研修在實施過程中的難點與痛點問題，探討了解決問題、突破困境的策略，為各校切實提升主題式校本研修的規(guī)范性與實效性明確了方向。
此次活動的圓滿結(jié)束，為低莊轄區(qū)各校提供了寶貴的交流和學習機會，進一步明晰了主題校本研修的方向與重點，優(yōu)化了研修的策略與途徑，進一步推進了轄區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
